ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СОДЕРЖАНИЕ

3

РАЗДЕЛ 1.ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся

4

1.2 Направления воспитания

5

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания

6

РАЗДЕЛ 2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации

13

2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности

15

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение

28

3.2 Нормативно-методическое обеспечение

29

3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями

29

3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
30
3.5 Анализ воспитательного процесса

31

Календарный план воспитательной работы НОО

34

Календарный план воспитательной работы ООО
Календарный план воспитательной работы СОО

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания (далее — Программа) муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №5 Кувандыкского
городского округа Оренбургской области» (далее - МАОУ «СОШ №5») разработана с учётом
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по её
реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), федеральных государственных
образовательных стандартов (далее — ФГОС) начального общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287), среднего общего образования (Приказ
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413).
Программа воспитания предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности; реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений,
социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и
нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых
конституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение — календарный план воспитательной работы.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её содержание, за
исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями
общеобразовательной
организации:
организационно-правовой
формой,
контингентом
обучающихся и их родителей (законных представителей), направленностью образовательной
программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение отдельных учебных
предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся.

3

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие работники
МАОУ «СОШ №5», обучающиеся, их родители (законные представители), представители иных
организаций, участвующие в реализации образовательного процесса в соответствии с
законодательством Российской Федерации, локальными актами общеобразовательной
организации. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей. Содержание воспитания обучающихся в
общеобразовательной организации определяется содержанием российских базовых (гражданских,
национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации.
Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся.
Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные
ценности культуры, традиционных религий народов России.

Воспитательная деятельность в МАОУ «СОШ №5» планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р). Приоритетной задачей Российской
Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями
и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал — высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в
сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям
(их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных
знаний;
4

- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения, обучающимися, общеобразовательных программ
включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей
самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и
личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой
деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического,
антропологического,
культурно-исторического,
системно-деятельностного,
личностноориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности
воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
- гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры;
- патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
- духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного
и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях;
- трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
- экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
- ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
5

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Цель: развитие личности обучающихся – создание условий для самоопределения и
социализации обучающихся через формирование социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и привития принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства; формирование у обучающихся патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения;
формирование бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Целевые
образования

ориентиры

результатов

воспитания

на

уровне

начального

общего

Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края,
своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к
ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной
по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
6

Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей
на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке,
научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
7

российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения,
российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации
своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других
людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества
в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского
общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной
принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм
с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям,
институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания
детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
8

традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов,
потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения
задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды.
9

Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о
мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского
национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет
и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка,
прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,
антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др. объединениях,
акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной
культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому
Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего
и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в родной стране
— России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их
права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
10

народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с
позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием последствий
поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого
выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их
национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и
свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей, отношения к
религии и религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных
ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового
художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения
в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и нравственных
ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и
безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других
людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения
в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения, употребления
алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой
среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного управления
своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям
в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
11

Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков,
их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в
доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности в
условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в каникулярные
периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений,
самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном высокотехнологическом
обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в
российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания
влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне,
ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом своих
интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники,
аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского общества,
обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной
информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.

12

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Уклад школы удерживает ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений,
традиции воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия
и средства воспитания, отражающие самобытный облик общеобразовательной организации и её
репутацию в окружающем образовательном пространстве, социуме.
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №5 Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
расположена в одном из старейших микрорайонов города «Железнодорожный».
Социокультурная среда микрорайона и города сохраняет внутреннее духовное богатство,
бережное отношение к Родине и природе. В таких условиях у детей значительно раньше
формируется уважение к семейным традициям, уважение к старшим, людям труда, взаимопомощь,
любовь к природе. Родители обучающихся в большинстве – жители железнодорожного района.
Многие педагоги также проживают на территории микрорайона, знают личностные особенности,
бытовые условия жизни своих обучающихся, отношения в семьях, что способствует установлению
доброжелательных и доверительных отношений между педагогами, школьниками и их
родителями.
Обучение ведётся в 1-11 классах по трём уровням образования: начальное общее
образование, основное общее образование, среднее общее образование. В школе работают
социальный педагог, педагог-психолог. В процессе воспитания личности каждого обучающегося
школа сотрудничает с администрацией МО Кувандыкский городской округ, КДН, школой
Искусств. Школа также взаимодействует с образовательными и спортивными организациями
Кувандыкского городского округа. Обучающиеся принимают участие в конкурсах, проектах
разного уровня: муниципальном, региональном, Всероссийском. В школе работает отряд ЮИД,
волонтёры, школьный спортивный клуб «Чемпион».
Процесс воспитания основывается на следующих принципах:
- приоритет безопасности ребёнка - неукоснительное соблюдение законности и прав семьи
и ребёнка, соблюдение конфиденциальности 4 информации о ребёнке и семье, а также при
нахождении его в образовательной организации;
- совместное решение личностно и общественно значимых проблем. Личностные и
общественные проблемы являются основными стимулами развития школьника, а воспитание - это
педагогическая поддержка процесса развития личности обучающегося, организация основных
совместных дел обучающихся и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и
обучающихся.
- системно-деятельностный подход - интеграция содержания различных видов
деятельности обучающихся осуществляется на основе базовых национальных ценностей,
13

системности, целесообразности и отсутствия шаблонности воспитания как условия его
эффективности;
- полисубъектность воспитания и социализации. Обучающийся включён в различные виды
социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых
присутствуют разные, нередко противоречивые ценности и мировоззренческие установки,
поэтому деятельность нашего образовательного учреждения, всего педагогического коллектива в
организации социально-педагогического партнёрства является ведущей, определяющей ценности,
содержание, формы и методы воспитания и социализации обучающихся в учебной, внешкольной,
внеурочной, общественно значимой деятельности.
- событийность - реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе
детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов содержательными
событиями, общими совместными делами как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
- ориентация на идеал - воспитание всегда ориентировано на определённый идеал, который
являет собой высшую цель стремлений, деятельности воспитания и самовоспитания, духовнонравственного развития личности. В нашей школе формирование жизненных идеалов помогает
найти образы для подражания в рамках гражданско-патриотического воспитания, что позволяет
обучающимся сопоставить свои жизненные приоритеты с духовной высотой, героизмом идеала.
- диалогическое общение - предусматривает его организацию средствами равноправного
межсубъектного диалога: подростка со сверстниками, родителями, учителями и другими
значимыми для него взрослыми;
- психологическая комфортная среда - ориентир на создание в образовательной
организации для каждого ребёнка и взрослого позитивных 5 эмоций и доверительных отношений,
конструктивного взаимодействия школьников и педагогов;
- следование нравственному примеру - содержание учебного процесса, внеклассной и
внешкольной деятельности наполняется примерами нравственного поведения, особое значение
для духовно-нравственного развития обучающихся имеет пример учителя, его внешний вид,
культура поведения.
Основными традициями воспитания в МАОУ «СОШ №5» являются следующие:
• ключевые общешкольные
воспитательных усилий педагога;

дела,

через

которые

осуществляется

интеграция

• важной чертой каждого ключевого дела и других совместных дел педагогов и школьников
является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
• в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается
и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
• педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных
и товарищеских взаимоотношений;
14

• ключевой фигурой воспитания в МАОУ «СОШ №5» является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно-развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции;
• ориентация на формирование, создание и активизацию ученического самоуправления как
на уровне класса, так и на уровне школы, на создание детских общественных объединений
(Волонтеры, Ученическое самоуправление, ДО «Высота», первичное отделение РДШ).
Уклад школьной жизни образовательной организации основывается на системе
традиционных мероприятий, которые повторяются раз в год, однако содержание и форма
проведения могут меняться. В рамках четкой системы дел каждый классный коллектив имеет
возможность выбора.
Традиционными для МАОУ «СОШ №5» являются следующие мероприятия:
- День знаний;
- акция «Протяни руку помощи»;
- День учителя;
- акция «Согрей теплом своей души»;
- Мисс осень; акция «Пост прав ребенка»;
- Международный День матери;
- акция «Стоп ВИЧ/СПИД»,
- Новогодний бал;
- Рождественские праздники;
- День родной школы;
- Мисс школы;
- Рыцарские турниры;
- Конкурс «Лучший класс года»;
- День самоуправления;
- Военно-спортивная игра «Зарница»;
- Вахта памяти; - Митинг ко Дню Победы;
- Праздник последнего звонка;
- Работа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко».
Педагогический коллектив МАОУ «СОШ № 5» не рассматривает образование как
закрытую систему, дело сугубо и исключительно педагогического сообщества. Новые
образовательные стандарты - это результат общественного договора, они учитывают интересы
различных заинтересованных сторон. Соответственно, успех их реализации также зависит не
только от усилий педагогического коллектива образовательной организации, но и от
взаимодействия педагогов, обучающихся, их родителей, профессиональных, общественных
организаций, др. Такая система деятельности выстраивается на основаниях, не исключающих
многообразия взглядов и форм деятельности.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности учитывают специфику МАОУ
«СОШ № 5», интересы субъектов воспитания, тематику модулей
2.2.1 Основные (инвариантные) модули

15

Реализация цели и задач данной программы воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений - модулях воспитательной работы школы.
Школьный урок
Реализация воспитательного потенциала уроков предусматривает:
- максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и
социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных
материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
- включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач
уроков, занятий;
- включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
- выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности;
- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
- применение
интерактивных
форм
учебной
работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность
приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить
отношения и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;
- побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации,
установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
- организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
- инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной
направленности.
Внеурочная деятельность
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется по
направлениям по ФГОС, преимущественно через:
-вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить
опыт участия в социально значимых делах;
-формирование в кружках, секциях, клубах и т.п. детско-взрослых общностей, которые
могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
16

-создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально
значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
-поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов,
занятий:
Вид детской деятельности

Познавательная
деятельность

Художественное творчество

Реализуемые курсы внеурочной
деятельности
Курс «Разговоры о важном»
Курс «Функциональная грамотность»
Курс «Финансовая грамотность»
Курс «Современный подросток в мире
профессий»
Курс
«Профессиональное
самоопределение»
Решение нестандартных задач по
физике («Точка роста»)
Полезная химия в расчетных задачах
(«Точка роста»)
Физиология
высшей
нервной
деятельности и сенсорных систем
(«Точка роста»)
Информатика. Подготовка к ГИА.
Обществознание. Подготовка к ГИА.
География. Подготовка к ГИА.
Математика. Подготовка к ГИА.

Физика
в
задачах
экспериментах
(«Точка роста»)

и

Практическая биология
(«Точка роста»)

Кружок «Радуга фантазий»
Кружок «Карамель»
Курс «Основы духовно-нравственной Школьный музей
культуры народов России»
ЮИД
Курс «Мое Оренбуржье»
Игровая экология

Проблемно-ценностное
общение
Туристско-краеведческая
деятельность
Спортивно-оздоровительная Секция «Спортивные игры»
деятельность
Социально-значимая
Кружок «Я принимаю вызов»
деятельность
Кружок «Мы вместе»
Техническая деятельность
Общекультурная
деятельность
Общеинтеллектуальное
направление

Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы
Химия в быту
(«Точка роста»)

ШСК «Чемпион»
ДЮП
ВПО «Авангард»
Юнармия
Волонтеры
Кружок «Авиаиоделирование»

Кружок «География родного края»

Кружок «Талисман»

Кружок «Шаг в науку»

Кружок «Пока мечта
светла»
Театральный кружок
17

моя

Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида
педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и
социализации обучающихся предусматривает:
- планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической
направленности;
- инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в
общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их
подготовке, проведении и анализе;
- организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями,
способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять
доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
- сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные
и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся,
классные вечера;
- выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в общеобразовательной организации;
- изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями,
учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
- доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск
решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и
вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
- индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
- регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и/или разрешение
конфликтов между учителями и обучающимися;
- проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к
участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся,
общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
- организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом,
помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
- создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
- привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной
организации;
- проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
18

Основные школьные дела
Это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая
часть школьников. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для
школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает:
- общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т. п.) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными праздниками,
памятными датами, в которых участвуют все классы;
- участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в России, мире;
- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в
общеобразовательной организации, обществе;
- церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за
участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной организации, своей местности;
- социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнёров,
комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и др.
направленности;
- проводимые для жителей поселения, своей местности и организуемые совместно с
семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами,
значимыми событиями для жителей поселения;
- разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя комплекс
коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историко-краеведческой,
экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и др. направленности;
- вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях
(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу
гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа
общешкольных дел;
- наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения, анализа
основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных возрастов, с
педагогами и другими взрослыми.
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
- общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнёрами общеобразовательной организации;
- внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам,
модулям;
- экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
19

- литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
- выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта.
Организация предметно-пространственной среды
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее
грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него
чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
школы.
Реализация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном
процессе:
• оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в школу государственной
символикой Российской Федерации, Оренбургской области, Кувандыкского муниципального
образования;
• организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
• размещение карт России, портретов выдающихся государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
• изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона,
местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;
• организацию звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданскопатриотической воспитательной направленности, исполнение гимна Российской Федерации;
• разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе «мест
гражданского почитания» лиц, мест, событий в истории России; памятника воинской славы,
памятных досок;
• оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа),
содержащих новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и т. п.;
• совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики
(флаг, эмблема, значок детского движения, элементы школьной формы и т.п.), используемой как в
школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации –
во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных
происходящих в жизни школы знаковых событий;
• подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, фотоотчетов об интересных событиях,
происходящих в школе, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
20

• событийное оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров,
рекреаций, актового зала, окна и т.п.) к традиционным мероприятиям, значимым событиям (День
знаний, Новый год, День Победы и др.) и их периодическая переориентация, которая служит
хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные
занятия;
• поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в школе, доступных и
безопасных рекреационных зон, озеленение территории;
• озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, аллей, оборудование во дворе
школы спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных
возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное
пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе
со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие
способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими
детьми;
• разработку и обновление материалов (стендов, плакатов и др.), акцентирующих внимание
обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе школы,
актуальных вопросах профилактики и безопасности.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более
эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций
семьи и школы в данном вопросе. Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с
родителями (законными представителями) обучающихся предусматривает:
• создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах представительных
органов родительского сообщества (Совета родителей общеобразовательной организации,
классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения;
• тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания по
вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания;
• родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и
внеурочные занятия;
• проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых
родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов, врачей,
социальных работников, служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
• педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого
родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным
творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
• родительские классные интернет-сообщества, группы в соцсетях с участием педагогов, на
которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная деятельность;
• взаимодействие с родителями посредством школьного сайта, школьного аккаунта в
соцсети: размещается информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные
новости
• привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и
общешкольных мероприятий;
• при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей,
приёмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
21

На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения
острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
Самоуправление
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается
самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время
может трансформироваться в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом
На уровне школы:
Основная цель ученического самоуправления в нашей школе – подготовка воспитанников к
участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов, реформаторов.
Самоуправление обеспечивает возможность каждому ученику принимать участие в
организаторской деятельности. Это помогает нам сделать процесс воспитания в школе поистине
демократическим, открытым и гуманистическим.
Структуру самоуправления трёхуровневая:
1 уровень – Совет школы, в состав которого входят: учащиеся, родители, учителя.
2 уровень – школьное ученическое самоуправление:
ученическое собрание;
совет учащихся школы;
школьные ученические отделы.
3 уровень - ученическое самоуправление в классных коллективах:
классное собрание;
совет класса; рабочие органы самоуправления.
Такая структура обеспечивает возможность каждому ученику на любом уровне принимать
участие в жизни школы, своего класса. Анализ состояния ученического самоуправления в школе
показал, что необходимо расширить деятельность органонов, вывести их на качественно новый
уровень – участие в процессе жизнедеятельности города, создание индивидуального
воспитательного и образовательного маршрутов.
Социально- значимые инициативы УС: предметные недели, дежурство по школе (утренняя
зарядка,поведение учащихся, школьная форма), шефская помощь ветеранам педагогического
труда и труженникам тыла, просто одиноким людям, уход за Обелиском, выпуск газет, листовок,
школа «Лидер»), участие в районном конкурсе КВН, шефство над начальным звеном.
Мероприятия проведенные УС: конкурс классных уголков, конкурс «Неделя пятерок»,
чествование ветеранов, конкурс «Ученик года», организация вечеров отдыха в конце каждой
четверти, дежурство по школе, утренняя зарядка, школьная линейка. Участие в мероприятиях по
подготовке к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне, «Вальс Победы»,
«Битва хоров».
22

Модель школьного ученического самоуправления:
Схема работы органов ученического самоуправления:
1.«Корпорация» состоит из «отделов». В каждом отделе есть руководитель.
2. Высшим органом управления является общее собрание всех «акционеров».
3. Всеобщим тайным голосованием избирается «президент Корпорации».
4. В Корпорации наряду с ученическим «Советом директоров» работает «отдел творческого
контроля». Он состоит из числа педагогов школы - кураторов отделов.
5. «Совет директоров» руководит «Корпорацией» через свои «отделы, работающие по
планам, составленным совместно с куратором на учебную четверть.
6. «Корпоративные отделы» организуют жизнь «акционеров», «Совет директоров»
контролирует всю деятельность в «отделах».
7. В школе сформировано самоуправление «Корпорации «Радуга»» с педагогическим
советом и родительским комитетом.
8. Все акционеры имеют свои права и обязанности.
Формы работы органов ученического самоуправления:
деловые игры, круглые столы («Здоровая Россия», «Твои права и обязанности», «Как
избежать соблазна попробовать»);
ролевые игры («Финансовые игры», «Профориентационные игры», «Играем в школу»);
тренинги («АнтиСПиД», «Радуга настроения», «Пожиратель вредных привычек», «Забор
здоровья»);
тестирование, анкетирование, опрос («Знаю ли я о вредных привычках»);
беседы, объяснения, лекции (телефон доверия, «Война в Афганистане», «Согрей теплом
своей души»);
флешмобы;
проекты, творческие работы («Мы помним, мы гордимся», «Протяни руку помощи»);
акции («Брось сигарету – получи конфету!», «Мы – граждане России!», «Стоп ВИЧ/СПИД»,
«Добрые уроки», «Щедрый вторник», «Внимание – дети!», «Письма Победы!», «День без
интернета!», «Дерево - Победы», «Пост прав ребенка», «Безопасность детства», «Береги природу
– сдай батарейку!»).
На уровне классов:
• через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров
(например, старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в общешкольных
делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов
самоуправления и классных руководителей;
• через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса (например: штаб спортивных дел, штаб творческих дел, штаб работы с
младшими ребятами);
• через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему
распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;
23

• через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по
контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными
растениями и т.п.
Профилактика и безопасность
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусматривает:
• организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в школе эффективной
профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной
воспитательной деятельности;
• проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся
по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
• проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
конфликтологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных
органов, опеки и т. д.);
• разработку и реализацию индивидуальных профилактических программ, направленных на
работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию
межведомственного взаимодействия;
• вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в школе и в социокультурном
окружении с педагогами, родителями, социальными партнёрами (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодёжные
объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности,
антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);
• организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому давлению;
• профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению — познания, испытания себя (походы, спорт), значимого
общения, творчества, деятельности;
• предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в школе маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение,
криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
• профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Социальное партнёрство
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства предусматривает:
• участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и
24

календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные,
региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
• участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности;
• проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
• проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских) с
представителями организаций-партнёров для обсуждений актуальных проблем, касающихся
жизни общеобразовательной организации, муниципального образования, региона, страны;
• реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися, педагогами
с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т. д.
направленности, ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Профориентация
(на уровнях основного общего и среднего общего образования).
Задача совместной деятельности педагога и детей по данному модулю – подготовить
школьников к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Реализация
воспитательного потенциала профориентационной работы школы предусматривает:
• проведение
циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
• профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы), расширяющие
знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях, условиях разной
профессиональной деятельности;
• экскурсии на предприятия (в том числе и онлайн), в организации, дающие начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы;
• посещение (в том числе и онлайн), профориентационных выставок, ярмарок профессий,
тематических профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
• совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов, посвящённых
выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, онлайн-курсов по
интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
• участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
• индивидуальное
консультирование обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных индивидуальных особенностей
обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках курса внеурочной деятельности
«Современный подросток в мире профессий», «Профессиональное самоопределение»
Детские общественные объединения
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых,
объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе
общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от
20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
25

Название и краткая характеристика деятельности детского общественного
объединения, действующего на базе образовательной организации
В школе создана детская общественная организация «Высота» объединяющая в себе 3
ступени:
1 ступень – Лестница - чудесница (1-4 кл.)
2 ступень - Высота (5-8 кл.)
3 ступень - Радуга(9-11 кл.)
Основной формой управления ДОО «Высота» является Совет, в который входят
председатель Совета учащихся школы, председатель Совета класса, руководители секторов
«Учеба», «Здоровье и спорт», «Досуг», «Редколлегия», «Трудовой сектор».
Основная задача Совета - координация и контроль работы всех трех ступеней. Собирается
Совет раз в месяц, благодаря которому решаются вопросы участия «Высоты» в общешкольных
мероприятиях и жизни города.
Деятельность ДОО школы направлена на формирование ценностного отношения к нормам
жизни. Работа ДОО «Высота» ведется в нескольких направлениях: экологическое; краеведческое;
организация творческой деятельности; спортивно-оздоровительное; культурно-эстетическое.
Позволяет ребятам раскрыть свою личность через организацию разновозрастного общения и
совместного проведения досуга, а так же способствует повышению коммуникативного
потенциала.
Кроме общей формы управления все три ступени ДОО «Высота» объединяет общая
символика: герб, флаг и гимн. Это тоже результат творческого поиска учащихся.
Таким образом, ДОО «Высота» - это организация, которая дает ребятам возможность
почувствовать, понять и поверить в то, что они способны саморазвиваться и
самосовершенствоваться через активную общественную деятельность. С 2018 года мы вступили в
новую организацию РДШ (Российское движение школьников).

2.2. Дополнительные (вариативные) модули
Дополнительное образование («Точка роста»)
Дополнительное образование в школе осуществляется через Центр образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста», созданный в рамках федерального
проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Работа данного Центра позволяет:
- обеспечивать повышение охвата обучающихся программами основного общего и
дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей с
использованием современного оборудования;
- формировать условия для повышения качества общего образования, в том числе за счет
обновления учебных помещений, приобретения современного оборудования, повышения
квалификации педагогических работников и расширения практического содержания реализуемых
образовательных программ;
- повышать уровень естественно-научной грамотности у обучающихся;
- разнообразить занятия внеурочной деятельности;
26

- развивать проектную и исследовательскую деятельность, сетевое взаимодействие со
школами района.
Центр «Точка роста» располагает физической и химико-биологической лабораториями,
оснащенными современным оборудованием для проведения опытов по физике, химии, биологии;
цифровыми лабораториями, микроскопами, коллекциями по основным разделам химии и
биологии.
На
базе
Центра
реализуется
3
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ:
№ п/п
1
2
3

Программа
Направленность
«Решение нестандартных задач по физике»
естественно – научная
«Полезная химия в расчетных
и экспериментальных естественно – научная
задачах»
«Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных естественно – научная
систем человека»
Добровольческая деятельность

В МАОУ «СОШ №5» создано подростковое объединение учащихся – волонтеров 7-9
классов «Рука надежды», участвующих в творческой, социально- полезной и значимой
деятельности. Школьный отряд волонтеров создан для развития и реализации организаторского,
творческого и интеллектуального потенциала социально-активных подростков и действует на
основании добровольности, самоуправления и равноправности его участников. Волонтёром может
стать ученик 5-10 классов, который поддерживает цели и задачи волонтёрского движения и
ориентирован на ценности общества. Работа волонтерского движения осуществляется в свободное
от учебного процесса время.
Направления работы: - просветительская - профилактическая - социальная – спортивная.
Мероприятия:
Презентация волонтерского движения школы «Рука Надежды»
Акция «Книга добра»
Акция «Помоги ребенку»
Акция «Помоги братьям меньшим»
Благотворительная акция «Спешите делать Добро»
Международный день добровольца в России
Месячник правовых знаний
Веселый Новый год – изготовление Новогодних игрушек
Операция «Кормушка»
Акция «Открытка ветерану»
27

Организация веселых переменок
Акция «Милосердие без границ» (помощь пожилым, одиноким людям)
Классные часы «Афганцы нашего города»
Весенняя неделя добра
Экологический проект
«Зелёная весна» - организация субботника
Проект «Мостик доброты»
Экологическое движение «Зеленая планета»

Школьный спортивный клуб «Чемпион»
В МАОУ «СОШ №5» действует Школьный спортивный клуб «Чемпион» - общественная
организация учителей, родителей и учащихся. Основными функциями школьного спортивного
клуба являются:
обеспечение систематического
мероприятий с учащимися;

проведения

внеклассных

физкультурно-спортивных

организация постоянно действующих спортивных секций;
проведение внутришкольных соревнований, товарищеских спортивных встреч между
классами и другими школами;
проведение широкой пропаганды физической культуры и спорта.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Для кадрового потенциала школы характерна стабильность состава. Все педагоги —
специалисты с большим опытом педагогической деятельности. Профессионализм педагогических
и управленческих кадров имеет решающую роль в достижении главного результата –
качественного и результативного воспитания.
В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на повышение
квалификации педагогов в сфере воспитания, организацию научно-методической поддержки и
сопровождения педагогов с учетом планируемых потребностей образовательной системы ОУ и
имеющихся у самих педагогов интересов.
Педагоги регулярно повышают педагогическое мастерство через:
- курсы повышения квалификации;
- регулярное проведение и участие в семинарах, вебинарах, научно-практических
конференциях;
- изучение научно-методической литературы;
- знакомство с передовыми научными разработками и российским опытом.
28

Ведется работа школьного методического объединения классных руководителей.
Кадровый состав школы: директор школы, заместитель директора по воспитательной
работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по НМР,
заместитель директора по ИКТ, классные руководители (24 человека), педагоги – предметники
(28 человек), педагог-библиотекарь, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог,
педагог-организатор.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Управление качеством воспитательной деятельности в МАОУ «СОШ №5» связывается,
прежде всего, с качеством ее нормативно-правового обеспечения:
Положение о Совете обучающихся
• Положение о методическом объединении классных руководителей
• Положение о содействии деятельности общественных объединений обучающихся,
родителей (законных представителей несовершеннолетних обучающихся), осуществляемой в ОО
и незапрещенной законодательством РФ
• Положение о Совете родителей
• Положение о внеурочной деятельности
• Положение о школьном спортивном клубе
• Положение о волонтерском движении
• Положение о лучшем классе года
• Положение о классном руководстве
• Положение об ученическом самоуправлении
• Положение о предупреждении правонарушений среди обучающихся
• Положение о Совете по профилактике правонарушений среди обучающихся
• Положение о правилах поведения обучающихся
• Положение о работе с одаренными детьми
• Положение о порядке посещения обучающимися мероприятий, не предусмотренных
учебным планом
• Положение по использованию и включению в процесс обучения и воспитания
государственных символов РФ» и др.
Ссылка на размещенные документы https://5.kuvschool.ru/sveden/document
•

3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
являются:
• налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
• формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
• построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности.
29

При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов
воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с
особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы
воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности обучающихся
с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявления активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность; максимально вовлекать их в
совместную деятельность в воспитательных целях. Поощрения выносятся за достижения в области
творческой, интеллектуальной, общественной и спортивной деятельности.
Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности
обучающихся строится на принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении
через сайт школы, социальные сети) проведение награждений на еженедельной общешкольной
линейке);
- соответствия процедур награждения укладу жизни школы, специфической символике,
выработанной и существующей в укладе школы (вручение благодарностей, грамот, дипломов,
поощрительных подарков производится в торжественной обстановке, на праздничных
мероприятиях, возможно в присутствии родительской общественности, педагогов-наставников
награждаемых);
- прозрачности правил поощрения, соблюдение справедливости при выдвижении
кандидатур);
- сочетании индивидуального и коллективного поощрения (использование и
индивидуальных наград, и коллективных дает возможность стимулировать как индивидуальную,
так и коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия
между обучающимися, получившими награду и не получившими ее);
- привлечении к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся,
их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей;
- дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
В школе применяются следующие формы поощрения:
- похвальный лист «За отличные успехи в учении»;
- похвальная грамота «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;
- похвальная грамота «Лучшему классу года»;
- награждение благодарностями за активное участие в волонтерских и др. акциях;
30

- награждение грамотами за победу или призовое место с указанием уровня достижений
обучающихся в конкурсах рисунков, плакатов, исследовательских работ, проектов,
спортивных соревнованиях и т.п.
- награждение родителей (законных представителей) обучающихся благодарственными
письмами за хорошее воспитание детей и оказанную поддержку в проведении школьных дел.
Кроме того, практикуется такая форма поощрения проявлений активной жизненной
позиции обучающихся и социальной успешности, как благотворительная поддержка.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может
заключаться в материальной поддержке проведения в школе воспитательных дел, мероприятий,
проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной деятельности
воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи
обучающихся, семей, педагогических работников.
Использование всех форм поощрений, а также привлечение благотворителей (в том числе из
родительского сообщества), их статус, акции, деятельность соответствуют укладу школы, цели,
задачам, традициям воспитания, могут согласовываться с представителями родительского
сообщества во избежание деструктивного воздействия на воспитывающую среду,
взаимоотношения в школе.
Всеми обучающимися школы ведется портфолио. Обучающиеся собирают (накапливают)
артефакты, фиксирующие и символизирующие их достижения, личностные или достижения в
группе, участие в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото
изделий, работ, участвовавших в конкурсах и т.д.).
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания осуществляется в соответствии
с планируемыми результатами воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях
начального общего, основного общего, среднего общего образования, установленных
соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является ежегодный
самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их
решения, с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
• взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
• приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего
не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада
общеобразовательной организации, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие
деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
• развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его
результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников
(знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной
работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с
обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
• распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это результат как организованного
31

социального воспитания, в котором общеобразовательная организация участвует наряду с
другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Анализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой
школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания
и последующего их решения.
Основные направления анализа воспитательного процесса
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитанию) с последующим обсуждением
результатов на методическом объединении классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов
сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить
не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать
педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности
обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся,
совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с
обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками,
представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических
объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается
на вопросах, связанных с качеством:
• реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
• деятельности классных руководителей и их классов;
• проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
• организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
• внешкольных мероприятий;
• создания и поддержки предметно-пространственной среды;
• взаимодействия с родительским сообществом;
• деятельности ученического самоуправления;
• деятельности по профилактике и безопасности;
- реализации потенциала социального партнёрства;
- деятельности по профориентации обучающихся;
• дополнительного образования («Точки роста»)
• деятельности детских общественных объединений
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект
32

направленных на это управленческих решений. Итоги самоанализа оформляются в виде отчета,
составляемого заместителем директора по воспитательной работе в конце учебного года,
рассматриваются и утверждаются педагогическим советом.

33

Приложение №1.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НОО
МАОУ «СОШ №5»
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
2022 год – год народного искусства и нематериального культурного наследия в России
2023 год – год педагога-наставника
1. Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
2.
Основные общешкольные дела
Дела
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
День знаний. Торжественная линейка 1-4
1 сентября
Зам. директора по ВР,
«Здравствуй, школа!»
Педагог - организатор
День солидарности в борьбе с 1-4
3 сентября
Классные руководители
терроризмом.
Акция
«Белые
Педагог - организатор
журавлики»
Неделя безопасности дорожного 1-4
сентябрь
Зам. директора по ВР,
движения
классные руководители
КТД «Осень в город наш пришла»
1-4
сентябрь
Классные руководители
Праздник Осени и Урожая.
Педагог - организатор
Конкурс поделок из природного
материала «Краски осени »
Акция
«Подросток»,
«Собери 1-4
сентябрь
Педагог – организатор,
ребенка в школу»
Социальный педагог
Международный день грамотности
1-4
8 сентября
Классные руководители
Международный день мира
1-4
21 сентября
Классные руководители
Всемирный день защиты животных.
Классные часы «Мы в ответе за тех,
кого приручили».
Праздничное
поздравление
«Спасибо
вам,
учителя!»
(изготовление открыток, поделок)
Благотворительная акция «Спешите
делать добро»
День народного единства. Классные
часы по данной тематике
Всероссийский урок Доброты

1-4

4 октября

Классные руководители

1-4

5 октября

Классные руководители

1-4

октябрь

Педагог - организатор

1-4

4 ноября

Классные руководители

1-4

16 ноября

Классные руководители

Ноябрь

Зам. директора по ВР,
Классные руководители,
Педагог - организатор

Ноябрь

Классные руководители
Педагог - организатор

День рождения школы:
1-4
Мероприятия:
1. Посвящение в первоклассники
(1-2 кл.)
2.Конкурс рисунков,
поздравительных открыток о школе
(3-4 кл.)
- Конкурс - «Лучший ученик года»
Проведение
внеклассных 1-4
мероприятий, посвящённых Дню
матери в России.
- конкурс рисунков о маме, выставка
фотографий, концерт, посвященный
Дню матери

34

День Героев Отечества. Классные 1-4
часы «Ими гордится Россия! Ими
гордимся мы!»
Новогодние празднества:
1-4
«Новый год к нам в дверь стучится,
всех порадовать стремится».
Конкурс-выставка творческих работ
(рисунки,
поделки,
новогодняя
игрушка, Письмо Деду Морозу),
«Новогодняя игрушка».
Участие в акции «Покормите птиц 1-4
зимой» (изготовление кормушек)

9 декабря

Классные руководители

декабрь

Классные руководители
Педагог - организатор

январь

Классные руководители

Час памяти «Блокада Ленинграда»
1-4
январь
Классные руководители
Внеклассные
мероприятия, 1-4
февраль
Классные руководители
посвящённые Дню 23 февраля:
Спортивная
игра
«А
ну–ка,
мальчики!»
Уроки безопасности
1-4
Февраль-март
Классные руководители
Внеклассные
мероприятия, 1-4
март
Классные руководители
посвящённые Дню 8 марта.
Игровая программа «А ну-ка,
девочки!»
Конкурс «Твои таланты, школа!»
1-4
март
Учитель музыки
Всероссийская неделя Здоровья (кл. 1-4
1-7 апреля
Педагог - организатор
часы,
викторины,
флешмобы,
Классные руководители
соревнования и т.д.)
Общешкольная акция «Полет в 1-4
апрель
Педагог - организатор
космос
Ю.А.
Гагарина.
День
Классные руководители
космонавтики»,. Гагаринский урок
«Космос – это мы» - выставка
рисунков, поделок.
Экологический субботник «Зеленая 1-4
апрель
Педагог - организатор
весна».
Международный
день
птиц 1-4
апрель
Классный
(классные часы, выставка рисунков
руководитель
и плакатов, викторина и т.д.)
Мероприятия, в рамках празднования 1-4
май
Педагог - организатор
Дня Победы (по отдельному плану)
Классные руководители
Праздник Последнего звонка
4
май
Педагог - организатор
«Прощай, начальная школа!»
Классные руководители
Летний оздоровительный лагерь 1-4
июнь
Начальник лагеря
«Солнышко»
3. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования
Приложение
Название курса
Классы
Количество
Ответственные
часов в неделю
4. Самоуправление
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное Ответственные
время проведения
Выборы органов самоуправления в 1-4
сентябрь
Классные руководители
классе
35

Оформление классного уголка
Организация классного дежурства
Акция «Пожилой человек – это
мудрости
клад»
(поздравление
бывших работников школы, бабушек
и дедушек с Днем пожилого
человека)
День самоуправления
Благотворительная
ярмарка
«Спешите делать Добро»
Новогодний переполох: подготовка к
празднованию Нового года, работа
мастерской
Деда
Мороза.
Новогодние праздники
Художественное оформление класса
к различным праздникам:
- День Знаний
- День учителя
- Новый год
- 23 февраля
- 8 Марта
- День Победы
Проведение классных часов
Спортивный праздник, посвященный
Дню здоровья
Рейд «Мой внешний вид»

1-4
1-4
1-4

сентябрь
сентябрь
октябрь

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

1-4
1-4

5 октября
октябрь

Зам.директора по ВР
Педагог - организатор

1-4

декабрь

Классные руководители

1-4

В течение года

Классные руководители,
актив класса

1-4
1-4

В течение года
апрель

1-4

В течение года

Классные руководители
Классные руководители,
Педагог - организатор
Классные руководители,
актив класса
Классные руководители,
актив класса

Организация отчетных собраний в 1-4
классах
5. Профориентация
Дела, события, мероприятия
Классы
Беседы, тесты, кл. часы:
- Знакомство с миром профессий.
- «Кем я хочу быть и почему?»,
- «Профессии наших родителей,
бабушек и дедушек»;
- «Профессии по дороге в школу»;
- «Кто я и что могу?», «Профессии нашего города»
Неделя труда и профориентации
«Семь шагов к профессии»
Конкурс рисунков, фотографий «Моя
будущая профессия»
Просмотр
специальных
мультсериалов проекта «Навигатум:
Калейдоскоп профессий»
Декада профориентационной работы
«Атлас новых профессий»
Организация участия во
Всероссийских открытых онлайнуроках «Проектория»,

май

Ответственные

1-4

Ориентировочное
время проведения
сентябрь

1-4

октябрь

Классные руководители

1-4

ноябрь

Классные руководители

1-4

В течение года

Классные руководители

1-4

февраль

Классные руководители

1-4

В течение года

Классные руководители

Классные руководители

36

направленных на раннюю
профориентацию школьников в
соответствии с выбранными
профессиональными компетенциями
(профессиональными областями
деятельности)
Дни финансовой грамотности
1-4
6. Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Классы
Изучение
интересов
учащихся 1-4
класса,
выявление
творческого
потенциала каждого ученика
Акция «Засветись!»
1-4
Презентация деятельности РДШ на 1-4
сайте школы, в социальных сетях
Всероссийский проект «Классные 1-4
встречи
РДШ»
https://рдш.рф/competition/310
Беседа «Безопасный Новый год».
1-4

В течение года

Классные руководители

Ориентировочное
время проведения
сентябрь

Ответственные

сентябрь

Классные руководители

в течение года

Педагог - организатор

в течение года

Педагог - организатор

Декабрь

Классные руководители

Игра-путешествие «Учимся дружить 1-4
февраль
с дорогой»
Конкурс рисунков, посвященных 1-4
апрель
Дню космонавтики
Участие в акции Всемирный день 1-4
апрель
здоровья
в
рамках
проекта
«Любимому городу – здоровое
поколение!»
Зеленые
субботники
по 1-4
апрель
благоустройству
школьной
территории
Конкурс чтецов «Мы о войне 1-4
май
стихами говорим»
Акция «Бессмертный полк»
1-4
май
День детства
1-4
май
7. Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Оформление и обновление классных 1-4
сентябрь
уголков
Операция «Класс мой дом и мне 1-4
В течение года
комфортно в нем» (благоустройство
и озеленение классных комнат)
Украшение
кабинетов
перед 1-4
В течение года
праздничными датами:
- День знаний,
- Новый год,
- День защитника Отечества,
- Международный женский день,
- День Победы

Классные руководители

Классные руководители
Классные уководители,
Учитель ИЗО
Классные руководители
Педагог - организатор
Педагог
организаторКлассные
руководители
Классные руководители
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

37

Оформление выставок рисунков,
фотографий, поделок, творческих
работ, посвященных событиям и
памятным датам:
- «Золотая осень»
- «Мастерская деда Мороза»
- 23 февраля
- 8 Марта
- Космос – это мы
- День Победы
Экологический субботник «Зелёная
весна»
Акция
«Цветы
для
школы»,
озеленение школы
Акция «Сдай макулатуру-сохрани
природу» (сбор макулатуры)
8. Работа с родителями
Дела, события, мероприятия

1-4

В течение года

Классные руководители

1-4

апрель

Классные руководители

1-4

май

Классные руководители

1-4

май

Классные руководители

Классы

Ответственные

Заседание Совета родителей

1-4

Ориентировочное
время проведения
В течение года

Изучение детей и составление 1-4
социального паспорта семьи
Индивидуальная
работа
с 1-4
родителями

сентябрь

Рейды «Неблагополучная семья», 1-4
межведомственная
операция
«Подросток»
Совместные мероприятия в период 1-4
зимних каникул
«Мама, папа, я - спортивная Семья»
1-4

в течение года

День семьи. Конкурсно-игровая
программа
Индивидуальные
и
групповые
консультации
совместно
с
педагогом-психологом
Мероприятия,
организуемые
совместно с родителями:
-Торжественная
линейка
«Здравствуй, школа!»
-Праздничное мероприятие ко Дню
матери,
- Новогодний марафон
-Благотворительная
ярмарка
«Спешите делать Добро»
- День здоровья
- «Папа, мама, я – спортивная семья»
- Акция «Бессмертный полк»
Общешкольные
родительские

1-4

Март

Классные руководители,
представители
родительской
общественности классов
Классные руководители,
социальный педагог
Администрация школы,
классные уководители,
психолог
Администрация,
классные руководители,
родительский комитет
Родительский
комитет класса
Классный
Руководитель
Классные руководители

1-4

в течение года
по необходимости

Классные руководители,
педагог-психолог

1-4

В течение года

Классные руководители,
представители
родительской
общественности классов

1-4

В течении года

Председатель

По запросу
в течение года

январь
февраль

38

собрания
Мероприятие
для
родителей 1-4
«Поговорим о правильном питании»
Родительские всеобучи (по плану)
1-4
Посещение семей на дому

1-4

родительского комитета
класса
апрель
Социальный педагог,
Классные руководители
Последняя неделя Классный
месяца
руководитель
По
запросу
в Администрация школы,
течение года
классные руководители,
психолог
В течении года
Зам директора по ВР,
инспектор ОПДН

Правовой лекторий:
1-4
«Обязанности
родителей
по
воспитанию, обучению, содержанию
несовершеннолетних детей»
Круглый стол «Безопасное лето»
1-4
май
Награждение лучших родителей 1-4
май
благодарственными письмами
9.
Школьный урок
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
10.
Профилактика и безопасность
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Обновление уголков здоровья
1-4
Сентябрь
Беседы на тему: «Профилактика 1-4
Сентябрь
гриппа и ОРВИ», «COVID – 19»
Выявление несовершеннолетних и 1-4
Сентябрь
семей, с которыми необходима
профилактическая работа
Выявление
учащихся
«группы 1-4
Ежедневно
риска», учащихся, пропускающих
уроки без уважительной причины.
Вводные инструктажи по технике 1-4
Сентябрь - октябрь
безопасности, правилам ПДД с
записью в журналах по технике
безопасности
с
учащимися,
родителями.
Беседы по предупреждению детского 1-4
В течение года
травматизма и несчастных случаев с
обучающимися 1-4 классов в
результате дорожно -транспортных
происшествий
с
участием
сотрудника ГИБДД.
Мероприятия
месячников 1-4
В течение года
безопасности и гражданской защиты
детей (по рофилактике ДДТТ,
пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, разработка
схемы-маршрута «Дом-школа-дом»,
учебно-тренировочная
эвакуация
учащихся из здания
Тематические классные часы по 1-4
Ноябрь
информационной и психологической
безопасности:

Классные руководители
Классные
руководители

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классный руководитель,
социальный
педагог,
психолог
Классные руководители
социальный
педагог,
психолог
Классные руководители

Классные руководители

Учитель ОБЖ,
Классные руководители

Классные руководители,
Педагог - психолог
39

• «Безопасный Интернет»;
• «Безопасный поиск информации в
Интернет»;
• «Здоровье и безопасность в мире
компьютерных
технологий
и
Интернет»;
• «Информационная безопасность»;
психологическая
• «Моя
безопасность».
Декада правовых знаний беседы, 1-4
классные часы, игры по правовой
тематике
Зимние забавы - «Весёлые старты»
1-4
Операция
«Новогодняя
елка. 1-4
Безопасный праздник!»
Викторины по ПДД «Внимание! 1-4
Скользкая
дорога!»,
Операция
«Горка»
Посещение спортивных секций
1-4
Организация горячего питания

1-4

Спортивные соревнования в рамках
Месячника,
посвящённого
Дню
Защитника Отечества («Весёлые
старты», Спортивные соревнования:
Папа и я – спортивная семья!»,
пионербол, футбол, баскетбол)
Организация
и
проведение
спортивных соревнований «А ну-ка,
мальчики!» для учащихся 1-4
классов.
Беседа о здоровом питании –
общешкольная акция в рамках
внеурочной деятельности.
Общешкольные
президентские
спортивные состязания
Участие во Всероссийской неделе
здоровья
(по
отдельно
разработанному планированию)
Классные часы:
«Если хочешь быть здоров...»,
«Здоровый человек - что это
значит?», «Здоровый ребенок здоровая нация» и т.д.
Акция «На зарядку становись!» в
рамках Всемирного Дня здоровья.
Классный час на тему: «Правила
поведения на летних каникулах»,
инструктажи - «Безопасное лето»

1-4

декабрь

Классные руководители

Декабрь
Декабрь

Учителя
физической
культуры
Классные руководители

Декабрь - январь

Классные руководители

По
отдельному Руководители
графику
спортивных
секций,
классные руководители
Ежедневно
Социальный педагог,
Классные руководители
февраль
Классные руководители
Учителя
физической
культуры

1-4

февраль

Классные руководители

1-4

март

Классные руководители

1-4

Март, апрель

1-4

1-7 апреля

Руководитель
ШСК
«Чемпион»
Классные руководители

1-4

апрель

Классные руководители

1-4

май

Классные руководители

40

Организация
летней
оздоровительной кампании
Индивидульная
профилактическая
работа с детьми «группы риска» и
детьми, находящимися на классном
контроле
Осуществление межведомственного
взаимодействия
с
учрежденими
спорта,
правоохранительными
органами,
медицинскими
учреждениями
в
процессе
организации
профилактичнской
работы.
Деятельность ШСП – школьная
служба примирения (по отдельно
разработанному планированию):
- ролевые игры для младших
школьников «Как себя вести в
конфликте, ссоре».
Заседание Совета профилактики

1-4

Май-июнь

1-4

В течение года

1-4

В течение года

Заместитель
по ВР

1-4

В течение года

Классные руководители
Педагог - психолог

Приглашаются
обучающиеся и
родители
по
представлениям
классных
руководителей
Родители
обучающихся

Согласно
планированию

Заместитель директора
по ВР
социальный педагог

Психологопедагогическое
консультирование
родителей,
учителей предметников с целью
выработки подходов к воспитанию и
обучению подростков
Реализация
проекта
«Создание 1-4
комфортной образовательной среды
через
снижение
конфликтных
ситуаций в школе».
11.Социальное партнерство
Участие в мероприятиях совместно с 1-4
Центральной библиотечной системой

По запросам

Педагог – психолог
Классные руководители

В течение года

Педагог
–
психолог,
социальный педагог

В течение года

Участие
в
мероприятиях, 1-4
проводимых Музейно-выставочным
центром
Участие в мероприятиях совместно с 1-4
МЦКД

В течение года

Участие
в
мероприятиях, 1-4
проводимых ДПШ
Участие
в
мероприятиях, 1-4
проводимых ДЮСШ

В течение года

Заместитель директора
по ВР
Педагог-организатор
Заместитель директора
по ВР
Педагог-организатор
Заместитель директора
по ВР
Педагог-организатор
Педагог-организатор

В течение года

В течение года

Администрация школы,
начальник лагеря
Классные руководители,
психолог,
социальный
педагог школы
директора

Учителя физкультуры
Педагог-организатор

41

Приложение № 2.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ООО
МАОУ «СОШ №5»
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
2022 год – год народного искусства и нематериального культурного наследия в России
2023 год – год педагога-наставника
1.
Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
2.
Основные общешкольные дела
Дела
Классы
Ориентировочно
е
Ответственные
время
проведения
День знаний. Торжественная линейка
5-9
1 сентября
Зам.директора по ВР
«Здравствуй, школа!»
Педагог - организатор
Акция «Белые журавлики» ко Дню
5-9
3 сентября
Педагог - организатор
солидарности
в
борьбе
с
терроризмом
Участие в конкурсе на получение
9
сентябрь
Зам. директора по ВР
стипендии Главы Кувандыкского г.о.
и Губернаторскую стипендию
Акция
«Подросток»,
«Собери
5-9
сентябрь
Педагог - организатор
ребенка в школу»
Мероприятие к международному
5-9
8 сентября
Учителя
русского
Дню распространения грамотности
языка и литературы
Международный день мира
5-9
21 сентября Кл.руководители
Акция «Милосердие» ко Дню
пожилых людей - Поздравление
ветеранов педагогического труда,
бабушек, дедушек
Праздничное
поздравление
«Спасибо
вам,
учителя!»
(видеопоздравление,
изготовление
открыток,
плакатов,
рисунков,
творческих номеров).
День самоуправления
День народного единства. Классные
часы по данной тематике
День рождения школы:
Мероприятия:
- Конкурс «Мисс Осень 2022» - 5-8
классы.
-Конкурс стихотворений (сочинений),
песен о школе (5-9 классы).
- Конкурс - «Лучший ученик года»
-«Лучшая
поздравительная
видеооткрытка»- (5-9 классы).
- Фотовыставка «Школа – это моё
детство»;

5-9

1 октября

Кл.руководитель

5-9

5 октября

Педагог - организатор

5-9

4 ноября

5-9

Ноябрь

Классные
руководители
Зам. директора по ВР,
Педагог - организатор,
Классные руководители

42

- Классные часы на тему
«История школы – наша история»;
-Оформление
виртуального
фотоальбома «Страницы школьной
жизни».
Проведение
внеклассных
5-9
мероприятий, посвящённых Дню
матери в России.
- (конкурс стихов о маме, выставка
фотографий, концерт, посвященный
Дню матери)
«Новогодний марафон»
5-9
Конкурс
новогодних
стенгазет
«Новый год у ворот» - 7 классы
«Минута Славы» - 5 кл.
«Битва хоров» - 6 кл.
«Танцбатл» - 7-8 кл.
«Стартинейджер» - 9 кл.
Участие в муниципальном конкурсе в Команда
олонтерского движения «Я – доброво волонтеров
лец»
День Неизвестного солдата.
5-9
Общешкольная Акция «Письмо неизвестному солдату»
День воинской славы. Просмотр
5-9
фильма о Ленинграде. Дневник Тани
Савичевой
«Уроки мужества». Встречи с
5-9
участниками боевых действий в
Афганистане и Чечне
Уроки безопасности
5-9
День родной школы
5-9

Ноябрь

Кл.руководители

декабрь

Кл.руководители
Педагог - организатор

5 декабря

Педагог - организатор

3 декабря

Кл. руководители

январь

Зам.директора по ВР
Педагог - организатор

февраль

Руководитель
школьного музея

февраль
февраль

учитель ОБЖ
Зам.директора по ВР

5-9

февраль

Вокальны
й кружок

февраль

Всемирный день поэзии

5-9

21 марта

Внеклассные
мероприятия,
посвящённые Дню 8 марта:
- «С Международным женским
днем!» (поздравления мам, бабушек
по классам)
«А ну-ка, девочки!»
Конкурс «Твои таланты, школа!»

5-9

март

Кл.уководители
Учителя
физ.
культуры, ОБЖ
Учитель музыки,
Заместитель
директора по ВР
Учителя
русского
языка и литературы
Кл. руководители

5-9

март

День Земли «Земля – наш общий
дом» Экологические мероприятия в
параллелях
Всероссийская неделя здоровья «Мы

5-9

март

Учитель музыки
Кл.руководители
Кл.руководители

5-9

апрель

Кл.руководители

Игровая программа:
турнир» - 5-11 классы

«Рыцарский

Конкурс
патриотической
«Долг, честь, Родина!»

песни

43

за ЗОЖ!»
Общешкольная акция «Полет в
5-9
апрель
Кл.руководители
космос
Ю.А.
Гагарина.
День
космонавтики», Гагаринский урок
«Космос – это мы»
Экологический субботник «Зеленая
5-9
апрель
Кл.руководители
весна»
Мероприятия в рамках празднования
5-9
май
Кл.руководители
Дня Победы
Праздник «Последний звонок»
9
май
Кл.руководители
3.
Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования
Приложение № 4.
4.
Самоуправление
Ориентировочно
е
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
время
проведения
Выборы органов самоуправления в
5-9
сентябрь
Председатель
классах
Совета обучающихся
Классные собрания «Планирование
5-9
сентябрь
Классные
работы класса на 2022- 2023 уч. год»
руководители
Выборы
актива
школьного
9
сентябрь
Педагог-организатор
самоуправления – Совет Лидеров
Заседания
Совета
Лидеров,
9
1 раз в месяц
Педагог-организатор
сборы общешкольных секторов
День самоуправления
5-9
5 октября
Заместитель
директора по ВР
Педагог - организатор
Презентация деятельности Совета
5-9
постоянно
Пресс-центр
обучающихся на сайте школы, в
Совета обучающихся
социальных сетях
Рейды «Мой внешний вид»
5-9
ежемесячно
Совет обучающихся
Работа школьной службы медиации
9
в течение года
Совет обучающихся,
по урегулированию конфликтов в
школьный
школе
психолог
Участие в детском референдуме
5-9
декабрь
Педагог - организатор
Учеба актива «Лидер»
5-9
каникулы
Педагог - организатор
Проверка классных уголков
Итоговое
заседание
школьного
Совета лидеров. Итоги работы. Наши
планы на 2023-2024 уч. год.
5.
Профориентация
Дела, события, мероприятия

5-9
5-9

Классы

Участие в работе всероссийских 5-9
профориентационных
проектов:
ПРОектория
(https://proektoria.online/);«Навигатум
» (https://navigatum.ru/), созданных в

В течение года
Согласно
расписанию
Ориентировочно
е
время
проведения
В течение года

Совет обучающихся
Педагог - организатор

Ответственные
педагог – психолог,
классные
руководители.

44

сети интернет: просмотр лекций,
решение
учебно-тренировочных
задач, участие в мастер-классах,
посещение открытых уроков.
Центр
тестирования
и 5-9
развитияhttps://proforientator.ru

В течение года

Уроки по профориентации «Мой 5-9
ориентир» (http://мой-ориентир.рф )

В течение года

Профилум (https://profilum.ru ) Начни маршрут к профессии мечты с
тестирования
и
получения
рекомендаций
Участие в проекте «Билет в
будущее».
Посещение
профориентационных
выставок,
ярмарок
профессий,
тематических дней открытых дверей
в средних специальных учебных
заведениях
Диспут
«Профессиональные
династии - за и против»

5-9

В течение года

6-9

В течение года

9

9

классные уководители
Педагог - психолог
В течение года по Админитсрация
отдельным
школы,
графикам
классные
руководители
октябрь

Всероссийский
единый
урок 7-8
«Предпринимательство-приоритет 21
века»
www.nardeti.ru
(регистрация на
сайте)
- Тест «Мои ценности труда»
9
- Современный рынок труда: куда
пойти учиться?
- Знакомство с законами РФ
(Конституция, Трудовой кодекс)
Составление
личного
профессионального плана «Мой
жизненный путь»
Единый день предпринимателя
5-9

Ноябрь

Конкурс
рисунков
«Профессии 5-6
разные важны, профессии разные
нужны»
Классные часы по профориентации
5-9

январь

Встречи с выпускниками школы

В течение года

5-9

Научно-практическая конференция 8-9
«Шаг в будущее»
Конкурс сочинений «Профессия 5-6
моих родителей»
Дни открытых дверей учебных
9
заведений Оренбургской области

классные
руководители педагог
– психолог
классные
руководители педагог
– психолог
классные
руководители педагог
– психолог

Классные
руководители
9 –х классов.
классные
руководители

декабрь

классные
руководители,
педагог - психолог

январь

Заместитель
директора
по
психолог
классные
руководители

В течение года

март
апрель
В течение года

ВР,

Классныйруководител
ь
Ассоциация
выпускников
Заместитель
директора по НМР
Классный
руководитель
Зам директора по ВР,
классные

45

области
Взаимодействие
с
"ЦЗН 7-9
май
г. Кувандыка":
-тестирование «Направленность на
выбор профессий»,
-трудоустройство
несовершеннолетних в каникулярный
период,
-ярмарки вакансий
Консультации для учащихся «Выбор 5-9
В течение года
профиля
обучения
и мое
профессиональное амоопределения»
Профориентационные
тренинги, 5-9
В течение года
формирующие
у
школьника
готовность
к профессиональному
самоопределению
6.
Детские общественные объединения
Ориентировочно
е
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
Изучение
интересов
учащихся 5-9
сентябрь
класса,
выявление
творческого
потенциала каждого ученика
Участие в единых днях действий
5-9
В
течение
( по отдельному плану)
полугодия
Презентация
деятельности 5-9
постоянно
волонтерского
отряда
«Рука
Надежды», Высота, ВПО «Авангард»
и Юнармии на сайте школы, в
социальных сетях
Операция «Будь внимательней!» Члены отряда В течение года
(патрулирование прилегающей к ЮИД
школе территории)
Единый урок «Наш мир без 5-9
сентябрь
терроризма»
Флешмоб «С днем рождения, РДШ!» Члены
октябрь
движения
РДШ
Учеба
детского
актива
ДОО 5-9
В течение года
«Высота»
Совместные мероприятия в период 5-9
Декабрь-январь
зимних каникул
Участие во Всероссийском проекте 5-9
Январь-май
«Классный
час.
Перезагрузка»
https://рдш.рф/competition/154
Учеба на базе ДПШ «Лидер ДОО»
5-8
каникулы
Районный конкурс «Командный дух» 7-9
март
Конкурс «Фотография в лицах»
5-9
апрель
Книжная
выставка
ко
Дню 5-9
апрель
космонавтики
День детства
5-9
июнь

руководители
Заместитель
директора по ВР

Педагог-психолог
Педагог-психолог

Ответственные
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Педагог - организатор

Руководитель
ЮИД

отряда

Педагог - организатор
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Педагог - организатор
Кл. руководитель
библиотекарь
Педагог - организатор
46

7.
Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочно
е
время
проведения
Дежурство в классе, школе
5-9
В течение года

Оформление и обновление классных
уголков
Конкурс на лучшее Новогоднее
оформление классного кабинета
Экологический субботник «Зеленая
весна»
Акция «Чистота – залог здоровья»
(уборка классных помещений).
Оформление
стенда
«Первый
космонавт в мире»
Акция «Посади дерево»

5-9

сентябрь

5-9

декабрь

5-9

апрель

5-9

В течении года

5-9

апрель

5-9

апрель

Акция
«Цветы
для
школы», 5-9
озеленение школы
Акция «Сдай макулатуру-сохрани 5-9
природу» (сбор макулатуры)
8.
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия
Классы

Заседание Совета родителей

5-9

май
май
Ориентировочно
е
время
проведения
в течение года

Изучение детей и составление 5-9
социального паспорта семьи

сентябрь

Индивидуальная работа с родителями 5-9

По запросу
течение года

Заседание Совета по профилактике 5-9
безнадзорности и правонарушений
среди
несовершеннолетних
Обследование материально-бытовых 5-9
условий вновь прибывших семей
Рейды «Неблагополучная семья», 5-9
межведомственная
операция
«Подросток»

в течение года

в течение года
в течение года

Ответственные

Классные
руководители
Трудовой
класса
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

сектор

Ответственные

Классные
руководители
представители
родительской
общественности
классов
Классные
руководители
социальный педагог
в Администрация
школы,
классные
уководители, психолог
Зам. директора по ВР,
члены Совета
профилактики
Классные
руководители
Администрация,
классные
руководители,
родительский
47

Совместные мероприятия в период 5-9
зимних каникул
«Мама, папа, я - спортивная семья!»
5-7

День
семьи.
программа
Общешкольные
собрания

Конкурсно-игровая 5-9
родительские

5-9

Родительские всеобучи: Правовой
лекторий «Обязанности родителей
по
воспитанию,
обучению,
содержанию
несовершеннолетних
детей»
Посещение семей на дому

5-9

Организация зимнего отдыха на
зимних каникулах
Школа
мудрого
родителя
профилактика
семейного
неблагополучия,
профилактика
домашнего
насилия,
жестокого
обращения, самовольных уходов
Психологическое
просвещение
«Ответственное родительство – путь
к успеху ребенка»
Консультация для родителей
«Трудоустройство
подростков
в
период летних каникул»

5-9

Мероприятия,
организуемые
совместно с родителями:
Торжественная
линейка
«Здравствуй, школа!»
- День учителя
- Новогодний марафон
Благотворительная
ярмарка
«Спешите делать Добро»
- День здоровья
- Мероприятия ко Дню космонавтики
- Экологический субботник
- 23 февраля, 8 Марта
- Акция «Бессмертный полк»
- Последний звонок
- Выпускной бал
Круглый стол «Безопасное лето»

5-9

5-9

5-9

5-9
5-9

5-9

комитет
январь
Родительский
комитет класса
февраль
Классные
руководители,
Родительский
комитет класса
Март
Классные
руководители
В течение Зам. директора по ВР
года
Председатель
родительского
комитета класса
Последняя
Классные
неделя месяца
руководители

По запросу Администрация
в течение года
школы,
классные
руководители,
психолог
Зимние
Родительский
каникулы
комитет класса
апрель
Заместитель
директора по ВР

В

течение Заместитель
года
директора по ВР,
педагог-психолог
май
Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
Социальный педагог
в
течение Классные
года
руководители

май

Классные
48

Награждение лучших родителей
благодарственными письмами

5-9

май

руководители
Классные
руководители

Психологопедагогическое
Родители
По
Психолог школы
консультирование
родителей, обучающихся
запросам
учителей - предметников с целью
выработки подходов к воспитанию и
обучению подростков
9.
Школьный урок
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
10.
Профилактика и безопасность
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочно Ответственные
время роведения
Обновление уголков здоровья
5-9
Сентябрь
Классные
руководители
Участие в городской Спартакиаде 5-9
В течение года
Классные
школьников
руководители
преподаватели
физической культуры
Осуществление межведомственного 5-9
В течение года
Заместитель
взаимодействия
с
учрежденими
директора по ВР
спорта,
правоохранительными
органами,
медицинскими
учреждениями
в
процессе
организации
профилактичнской
работы.
Беседы по классам на тему: 5-9
Сентябрь
Классные
«Профилактика гриппа и ОРВИ»,
руководители
«COVID – 19»
Мероприятия
месячников 5-9
Сентябрь
- Учитель ОБЖ,
безопасности и
октябрь
Классные
гражданской защиты детей (по
руководители
профилактике
ДДТТ,
пожарной
безопасности,
экстремизма,
терроризма,
разработка
схемымаршрута «Дом-школа-дом», учебнотренировочная
эвакуация учащихся из здания)
Организация
и
проведение 5-9
Сентябрь
Классные
тематической
беседы
руководители, учителя
«Предупреждение травматизма во
предметники
время
учебно-воспитательного
процесса»
Знакомство учащихся и родителей с 5-9
Сентябрь
Классные
основополагающими
документами
руководители
школы, Уставом школы, Законом «Об
образовании», Кодексом поведения
учащегося школы, Моделью ученика
школы и др. Знакомство учащихся с
Конвенцией о правах ребенка,
Декларацией прав человека.
Контроль
за
посещаемостью 5-9
Ежедневно
Классные
49

обучающихся
Индивидуальная
работа
с 5-9
«трудными» учащимися, учащимися,
пропускающими учебные занятия по
неуважительной
причине,
опекаемыми, посещение семей на
дому, составление актов посещения
семей.
Всероссийский урок безопасности 5-9
школьников в сети Интернет

В течение года

октябрь

руководители
Социальный педагог,
Педагог – психолог,
классные
руководители

учителя информатики,
Классные
руководители
Педагог-психолог

Организация
и
проведение 7-9
Социально-психологического
тестирования,
в
рамках
антинаркторической комиссии «О
реализации
мер
по
раннему
выявлению незаконного потребления
наркторических
средст
и
психотворных веществ
Месячник безопасности на водных 5-9
объектах

октябрь

ноябрь

Классные
руководители

День красной ленточки. Всемирный 8-9
день борьбы со СПИДом, уроки
здоровья:
«Красота,
здоровье,
гармония», «СПИД-чума века»
Проведение
профилактических 5-9
бесед, лекций с привлечением
представителей правоохранительных
и медицинских учреждений.
Посещение спортивных секций
5-9

декабрь

Классные
руководители

Классный час по профилактике
суицидального поведения «Если тебе
трудно»
Тематический
классный
час:
«Опасные забавы во время зимних
каникул».
«День правовой помощи детям».
Терроризм не пройдет!».
Организация и проведение конкурса
детского
рисунка
«Страна
безопасности», «Мои права».
Международный день прав человека
(беседы, классные часы, игры по
правовой тематике)
Конкурс листовок «Закон и порядок»
Конкурс презентаций

5-9
5-9

В течение года

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
По отдельному Руководители
графику
спортивных
секций,
классные
руководители
декабрь
Классные
руководители,
Педагог-психолог
декабрь
Классные
руководители

5-9

20 ноября

Педагог - организатор

5-6

до 11.11.

Учитель ИЗО

5-9

декабрь

5-9

декабрь

Участие в профилактичеких неделях: 5-9
Подросток и закон - профилактика

декабрь

Педагог - организатор
Классные
руководители
Педагог - организатор
Классные
руководители
Классные
руководители

50

безнадзорности,
беспризорности,
правонарушений,
асоциальных
проявлений, суицидального риска
Участие в детском референдуме
5-9

психолог
декабрь

Педагог - организатор

«Будущее своими руками» - 5-9
профилактика зависимого поведения,
профилактика
употребления
наркотических,
психотропных
веществ, алкоголя, профилактика
ВИЧ – инфекции, табакокурения
«Свобода мнений» - профилактика 5-9
экстремизма,
профилактика
зависимого
поведения
в
сети
Интернет, влияния деструктивных
групп
(сообществ)
на
несовершеннолетних,
экстремистских
проявлений
в
подростковой среде, развитие у детей
и молодежи непринятия идеологии
терроризма
Спортивные соревнования в рамках 5-9
Месячника,
посвящённого
Дню
Защитника Отечества («Весёлые
старты», Спортивные соревнования
«Папа и я – спортивная семья!»,
пионербол, футбол, баскетбол)
5-9
Рыцарские турниры

В течение года

Классные
руководители
Соц. педагог

В течение года

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

февраль

Классные
руководители,
Учителя физической
культуры

февраль

Спортивные соревнования в рамках 6-8
Месячника,
посвящённого
Дню
Защитника Отечества («А ну-ка,
парни»,
пионербол,
футбол,
баскетбол)
Игра «Зарница»
9

февраль

Классные
руководители,
Учителя физической
культуры
Классные
руководители,
Учителя физической
культуры

Участие в районной спартакиаде
среди допризывной молодежи
Организация
горячего
питания
(обеспечение максимального охвата
горячим питанием обучающихся)
Беседа о здоровом питании –
общешкольная акция в рамках
внеурочной деятельности.
Соревнования
по
волейболу,
баскетболу, пионерболу, футболу,
лапте
Общешкольные
президентские
состязания
Участие в городском спортивном
мероприятии «Лыжня России –2023»

8-9

февраль

5-9

Ежедневно

5-9

март

5-9

В течение года

5-9

март

5-9

март

февраль

Руководитель
ШСК
«Чемпион», юнармии
Учитель ОБЖ
Социальный педагог,
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители Учителя
физической культуры
Руководитель
ШСК
«Чемпион»
Руководитель
ШСК
«Чемпион»
51

Участие в конкурсе детского рисунка 5-9
«Неопалимая купина»
1. Классные часы, направленные на 5-9
ЗОЖ
2. Выпуск стенных газет-молний:
- «Здоровый образ жизни»;
- «Здоровый образ жизни-ДА!
Наркотикам-НЕТ».
- Конкурс буклетов «Мы за здоровый
образ жизни!»
«Отчизны верные сыны»
5-9

апрель

учитель ИЗО

апрель

Классные
руководители

апрель

Участие во Всероссийской неделе 5-9
здоровья
(по
отдельно
разработанному планированию)
Игра-тренинг
«Профилактика 5-9
агрессивного
поведения
у
подростков»,
Интерактивная игра - «Твой выбор»
Правовые сказки
5-6

1-7 апреля

Руководитель
«Авангард»
Классные
руководители

Индивидульная
профилактическая 5-9
работа с детьми «группы риска» и
детьми, находящимися на классном
контроле
Выявление несовершеннолетних и 5-9
семей, с которыми необходима
профилактическая работа

В течение года

Деятельность ШСП (по отдельно 5-9
разработанному планированию): презентация ШСП; - ролевые игры,
организуемые
школьными
медиаторами «Как себя вести в
конфликте, ссоре».
Заседание Совета профилактики
Приглашаются
обучающиеся и
родители
по
представления
м
классных
руководителей
Реализация
проекта
«Создание 5-9
комфортной образовательной среды
через
снижение
конфликтных
ситуаций в школе»
Проведение классных часов по 5-9
профилактике экстремизма «Ложное
сообщение
о
террористической
угрозе – шутка, смех или слезы?»
(ст. 207 УК РФ)
Посещение пожарной части
5-9

В течение года

Участие в сдаче норм «ГТО»

В течение года

9

ВПО

апрель

Педагог – психолог

Апрель

Классные
руководители
Классные
руководители,
психолог, социальный
педагог школы
Классный
руководитель,
социальный педагог,
психолог
Педагог - психолог

В течение года

По отдельному Заместитель
поану
работы директора по ВР
Совета
профилактики
В течение года

Педагог - психолог

В течение года

Классные
руководители

май

Классные
руководители
Учителя физической
52

Классный час на тему: «Правила 5-9
поведения на летних каникулах»,
инструктажи - «Безопасное лето –
2023»
Организация летней оздоровительной 5-9
кампании

май

Участие в конкурсах детских 5-9
творческих
работ
«Осторожно,
огонь!», «Берегите лес от пожара»
11.Социальное партнерство
Участие в мероприятиях совместно с 5-9
Центральной библиотечной системой

июнь

Участие
в
мероприятиях, 5-9
проводимых Музейно-выставочным
центром
Участие в мероприятиях совместно с 5-9
МЦКД

В течение года

Участие
в
мероприятиях, 5-9
проводимых ДПШ
Участие
в
мероприятиях, 5-9
проводимых ДЮСШ

В течение года

Май-июнь

В течение года

В течение года

В течение года

культуры
Классные
руководители
Администрация
школы,
начальник
лагеря
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Учителя физкультуры
Педагог-организатор

53

Приложение № 3.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОО
МАОУ «СОШ №5»
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙГОД
2022 год – год народного искусства и нематериального культурного наследия в России
2023 год – год педагога-наставника
1.
Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
2.
Основные общешкольные дела
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное Ответственные
время проведения
День
знаний.
Торжественная 10-11
1 сентября
Заместитель
линейка
директора
по
«Здравствуй, школа!»
ВРпедагогорганизатор
День солидарности в борьбе с 10-11
3 сентября
Заместитель
терроризмом Акция «Беслан - мы
директора по ВР
помним!»
Участие в конкурсе на получение 10-11
сентябрь
Заместитель
стипендии Главы Кувандыкского
директора по ВР
г.о. и Губернаторскую стипендию.
Акция «Милосердие» ко Дню 10-11
1 октября
педагогпожилых людей. Поздравление
организатор
ветеранов педагогического труда
Праздничное
поздравление 10-11
5 октября
Зам. директора по
«Спасибо вам, учителя!».
ВР,
День самоуправления.
педагогорганизатор
Классные
руководители
День
народного
единства. 10-11
4 ноября
Классные
Классные
часы
по
данной
руководители
тематике
Подготовка к конкурсу «Ученик 10-11
Ноябрь
Зам. директора по
года – 2023»
ВР,
педагогорганизатор
День рождения школы:
10-11
Ноябрь
Зам. директора по
ВР,
Мероприятия:
Стартинейджер (9-11 классы),
педагогКонкурс
«Лучшая
организатор
поздравительная видеооткрытка»;
- Фотовыставка «Школа – это моё
детство»;
- Классные часы на тему «История
школы – наша история»;
Оформление виртуального
фотоальбома
«Страницы
школьной жизни»
54

Проведение
внеклассных 10-11
мероприятий, посвящённых Дню
матери в России.
- конкурс стихов о маме, выставка
фотографий,
концерт,
посвященный Дню матери
Участие в НПК
10-11

28 ноября

Классные
руководители

в течение года

День
Неизвестного
солдата. 10-11
Общешкольная акция - «Письмо
неизвестному солдату»
«Новогодняя сказка».
10-11
Новогодний маскарад

3 декабря

Заместитель
директора по НМР
Классные
руководители

Участие в
Снегурочка»

Декабрь

конкурсе

«Мисс 10-11

Декабрь

Классный
руководитель
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор

Месячник оборонно-массовой и 10-11
спортивной
работы,
военнопатриотического
воспитания
«Служу
Отечеству»
(по
отдельному плану)
Конкурс «А ну-ка, парни!»
10-11

Январь, февраль

Классный
руководитель
Учитель ОБЖ

январь

Участие в районной спартакиаде
среди допризывной молодежи
Уроки Мужества. Встречи с
участниками боевых действий в
Афганистане и Чечне
Районный слет ВПО
Военно – спортивная игра
«Зарница»

10-11

февраль

Учитель
ОБЖ
Руководитель
ШСК
Учитель ОБЖ

10-11

февраль

10-11
10-11

февраль
февраль

День родной школы. Вечер 10-11
встречи с выпускниками.
Конкурс патриотической песни 10-11
«Долг, честь, Родина!»

февраль

Концерт
«Я верю, что все 10-11
женщины прекрасны»
Конкурс «Твои таланты, школа!»
10-11

8 марта

Всемирный
обороны

1 марта

день

гражданской 10-11

Проведение Дней защиты от 10-11
экологической опасности:
- тематические занятия на тему
«Экология-безопасность-жизнь».
Общешкольная акция «Полет в 10-11

март

март

март

апрель

Учитель
ОБЖ
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Учитель
ОБЖ
Руководитель
ШСК
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Учитель музыки
Педагогорганизатор
Учитель музыки,
Педагог
организатор
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Классные
руководители
Классные

55

космос Ю.А. Гагарина. День
космонавтики»,. Гагаринский урок
«Космос – это мы»
Экологический
субботник 10-11
«Зеленая весна».

руководители
Педагогорганизатор
апрель
Педагогорганизатор
Классные
руководители
Мероприятия
в
рамках 10-11
май
Классные
празднования Дня Победы (по
руководители
отдельному плану)
Педагогорганизатор
Последний звонок
10-11
май
Заместитель
директора по ВР,
Классные
руководители
Педагог
организатор
Подготовительная
работа
к 11
июнь
Заместитель
«Выпускному балу».
директора по ВР,
Педагог
–
организатор,
Классные
руководители
3.
Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования
Приложение № 4.
4.
Самоуправление
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное Ответственные
время проведения
Выборы органов самоуправления 10-11
сентябрь
Председатель
в классах
Совета
обучающихся
Классные
собрания 10-11
сентябрь
Классные
«Планирование работы класса на
руководители
2022- 2023 уч. год»
Выборы
актива
школьного 10-11
сентябрь
Классные
самоуправления – Совет Лидеров
руководители
Педагогорганизатор
Заседания
Совета
10-11
1 раз в месяц
ПедагогЛидеров,
организатор
сборы общешкольных секторов
День самоуправления
10-11
5 октября
Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор
Презентация деятельности Совета 10-11
постоянно
Пресс-центр
обучающихся на сайте школы, в
Совета
социальных сетях
обучающихся
Рейды «Мой внешний вид»
10-11
ежемесячно
Совет
обучающихся
Работа
школьной
службы 10-11
в течение года
Совет
медиации по урегулированию
обучающихся,
56

конфликтов в школе
Правовая Палата. Участие в 10-11
молодежном референдуме
Заседание
Совета 10-11
старшеклассников. Работа актива
по подготовке и проведению
месячника военнопатриотического
воспитания
Учеба актива «Лидер»
10-11

декабрь

Проверка классных уголков

В течение года

январь, февраль

каникулы

10-11

Итоговое заседание школьного 10-11
Совета лидеров. Итоги работы.
Наши планы на 2023-2024 уч. год.
5.
Профориентация
Дела, события, мероприятия
Классы

Согласно
расписанию

10-11

10-11

январь

Банк
интерактивных
профессиограмм
(http://prof.eduprof.ru )
Иннометрика
(https://innometrica.pro)
-Подбор
профессии: онлайн-методика МГУ

10-11

В

Классные
часы
профориентации

10-11

Научно-практическая
конференция «Шаг в будущее»

по

10-11

10-11

10-11

Педагог
организатор
Совет
обучающихся
Педагог
организатор

-

-

-

Ориентировочное Ответственные
время проведения
В
течение
классные
года
руководители

Участие
во
Всероссийской
осенней сессии «Онлайн - уроков
финансовой грамотности».
Участие в работе всероссийских
профориентационных проектов:
ПРОектория
(https://proektoria.online/);
«Навигатум»
(https://navigatum.ru/), созданных в
сети интернет: просмотр лекций,
решение учебно-тренировочных
задач, участие в мастер-классах,
посещение открытых уроков.
Организация
и
проведение
профориентационных встреч с
сотрудниками ВУЗов, Ссузов г.
Оренбурга, Новотроицка, Орска онлайн
Единый день предпринимателя

10-11

школьный
психолог
Педагог
организатор
учитель ОБЖ
Педагог
организатор

года

года

года
года

года

В

течение

Зам.
директора по ВР,
педагог – психолог,
классные
руководители.

В

течение

Заместитель
директора по ВР,
Педагог
психолог

В

В

Заместитель
директора по ВР
течение
Педагог
психолог

течении

Педагог
психолог,
Классные
руководители
течение
Классные
руководители

апрель

–

Заместитель
директора по НМР
57

Экскурсии на предприятия города
(9–11-е классы)

10-11

Февраль

День
российской
науки
(Презентация проектов, встречи с
представителями
высших
и
средних
профессиональных
учебных заведений)
Знакомство учащихся с правилами
приема в вузы и ссузы, права
абитуриентов, льготы.(9 – 11 кл.).

10-11

8 февраля

10-11

Апрель

Поступи.онлайн
(https://postupi.online.ru )

10-11

Апрель

Взаимодействие с ГУ "ЦЗН
г. Кувандыка":
-тестирование «Направленность
на выбор профессий»,
-трудоустройство
несовершеннолетних
в
каникулярный период,
-ярмарки вакансий
ПрофВыбор.ру
(http://www.profvibor.ru )

10-11

май

10-11

В

Учеба.ру (https://www.ucheba.ru) это самый большой каталог
учебных заведений и программ
в России и за рубежом.

10-11

ФоксФорд (https://foxford.ru )

10-11

Педагог
–
организатор,
Классные
руководители
Заместитель
директора по
НМР
Педагог
–
психолог,
Классные
руководители
Педагог
–
психолог,
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР

Педагог
психолог,
Классные
руководители
течении
Педагог
психолог,
Классные
руководители

–

течении

–

Индивидуальные
консультации
10-11
В
психолога для школьников и их
года
родителей по
вопросам
склонностей,
способностей, дарований и иных
индивидуальных
особенностей детей
6.
Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Изучение интересов учащихся 10-11
сентябрь

–

года

года

года

В

В

течении

Педагог
психолог,
Классные
руководители
течении
Педагог
психолог

–

Ответственные
Классные
58

класса, выявление творческого
потенциала каждого ученика
Презентация
деятельности 10-11
волонтерского
отряда
«Рука
Надежды»,
Высота,
ВПО
«Авангард» и Юнармии на сайте
школы, в социальных сетях
Учеба актива ДОО
10-11

руководители
сентябрь

Педагог
организатор

-

В течение года

Педагог
организатор
Педагог
организатор
Педагог
организатор
Руководитель
юнармейского
отряда
Руководитель
волонтерского
отряда
Педагог
организатор
Педагог
организатор
Педагог
организатор

-

Рейд «Внешний вид»

10-11

В течение года

Школа «Лидер»

10-11

каникулы

Прием
в
члены
военно- 10-11
патриотического общественного
движения «Юнармия»
Презентация социально-значимых 10-11
проектов «Дари добро!»

Февраль

Конкурс «Командный дух»

10-11

март

Весенняя Неделя Добра

10-11

апрель

Участие в проектах и акциях РДШ

10-11

В течение года

7.
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия
Классы
Заседание Совета родителей

10-11

В течение года

Ориентировочное
время проведения
в течение года

Изучение детей и составление 10-11
социального паспорта семьи

сентябрь

Индивидуальная
родителями

с 10-11

По
запросу
течение года

Заседание
Совета
по 10-11
профилактике безнадзорности и
правонарушений среди
несовершеннолетних
Обследование
материально- 10-11
бытовых
условий
вновь
прибывших семей
Рейды «Неблагополучная семья», 10-11
межведомственная
операция
«Подросток»

в течение года

работа

-

-

Ответственные

Классные
руководители
представители
родительской
общественности
классов
Классные
руководители,
социальный
педагог
в Администрация
школы, Классные
руководители,
психолог
Зам. директора,
члены Совета
профилактики

в течение года

Классные
руководители

в течение года

Администрация,
Классные
руководители
59

Совместные
мероприятия
в 10-11
период зимних каникул
«Мама, папа, я - спортивная 10-11
семья!»
Психологическое
просвещение 10-11
«Ответственное родительство –
путь к успеху ребенка»
День семьи. Конкурсно-игровая 10-11
программа
Общешкольные
родительские 10-11
собрания
Родительские всеобучи: Правовой 10-11
лекторий
«Обязанности
родителей
по воспитанию,
обучению,
содержанию
несовершеннолетних детей»
Посещение семей на дому

10-11

Организация зимнего отдыха на 10-11
зимних каникулах
Школа мудрого родителя - 10-11
профилактика
семейного
неблагополучия,
профилактика
домашнего насилия, жестокого
обращения, самовольных уходов
Международный день семьи
10-11

родительский
комитет
январь
Родительский
комитет класса
февраль
Классные
руководители
Родительский
комитет класс
февраль
Заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
Март
Классный
руководитель
В течении года
Председатель
родительского
комитета класса
Последняя неделя Заместитель
месяца
директора по ВР,
Классные
руководители
По
запросу
течение года

в Социальный
педагог, классные
руководители,
психолог
Зимние каникулы
Родительский
комитет класса
апрель
Заместитель
директора по ВР

15 мая

Консультация для родителей
10-11
«Трудоустройство подростков в
период летних каникул»

май

Круглый стол «Безопасное лето»

10-11

май

Награждение лучших родителей
благодарственными письмами
Психологопедагогическое
консультирование
родителей,
учителей - предметников с целью
выработки
подходов
к
воспитанию
и
обучению
подростков
Мероприятия,
организуемые
совместно с родителями:

10-11

май

Родители
обучающихся

По запросам

10-11

в течение года

Классные
руководители
Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
Социальный
педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
Психолог школы

Классные
руководители

60

Торжественная
линейка
«Здравствуй, школа!»
- День учителя
- Новогодний марафон
Благотворительная
ярмарка
«Спешите делать Добро»
- День здоровья
Мероприятия
ко
Дню
космонавтики
- Экологический субботник
- 23 февраля, 8 Марта
- Акция «Бессмертный полк»
- Последний звонок
- Выпускной бал
8.
Школьный урок
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
9.
Профилактика и безопасность
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное Ответственные
время проведения
Оформление уголков «COVID- 10-11
Сентябрь
Классные
19», в рамках профилактики новой
руководители
коронавирусной инфекции
Легкоатлетический кросс в рамках 10-11
Сентябрь
Классные
Президентских
состязаний
руководители
спартакиада школьников «Золотая
преподаватели
Осень»
физической
культуры
Знакомство учащихся и родителей 10-11
Сентябрь
Классные
с
основополагающими
руководители
документами Гимназии, Уставом
гимназии,
Законом
«Об
образовании»,
Кодексом
поведения учащегося гимназии,
Моделью ученика гимназии и др.
Знакомство
учащихся
с
Конвенцией о правах ребенка,
Декларацией прав человека.
Контроль
за
посещаемостью 10-11
Ежедневно
Классные
обучающихся
руководители
Заседание Совета профилактики

Приглашаются
обучающиеся и
родители
по
представлениям
классных
руководителей
Месячник по предупреждению 10-11
нарушений ПДД «Внимание,
дети!»
- обновление школьного уголка
«Профилактика ДТП»;
- изучение Правил дорожного

По
отдельному Заместитель
плану
работы директора по ВР
Совета
профилактики
Сентябрь

Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители

61

движения
с
учащимися
«Маршрут: дом – школа – дом»;
- кинолекторий «Правила знаешь,
их соблюдаешь – смело вперед
по дороге шагаешь»;
встреча
учащихся
с
инспектором
ГИБДД
по
пропаганде ЗОЖ, ПДД;
- Обучение гигиене «Меры по
профилактике короновирусной
инфекции»
Индивидуальная
работа
с
«трудными»
учащимися,
учащимися,
пропускающими
учебные
занятия
по
неуважительной
причине,
опекаемыми, посещение семей
на дому, составление актов
посещения семей.
Проведение
тематических
классных часов по профилактике
детского травматизма с участием
несовершеннолетних на дорогах,
на ЖД путях.
Участие
в
Международном
молодежном конкурсе социальной
антикоррупционной
рекламы
«Вместе против коррупции!».
«Месячник безопасности»

10-11

В течение года

Социальный
педагог,
Педагог
–
психолог, классные
руководители

10-11

Сентябрь

классные
руководители

10-11

Сентябрь

10-11

Сентябрь

Организация мероприятий по 10-11
профилактике гриппа, ОРВИ,
COVID-19.
Участие в городской Спартакиаде 10-11
школьников

Сентябрь

Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители
Руководитель
отряда
ЮИД,
преподавательорганизатор ОБЖ,
классные
руководители
Классные
руководители

Проведение анкетирование по 10-11
профилактике употребления ПАВ.
Социально
–
педагогическое
тестирование.
Мероприятия
месячников 10-11
безопасности и
гражданской защиты детей (по
профилактике ДДТТ, пожарной
безопасности,
экстремизма,
терроризма,
учебно-

Сентябрь

В течение года

Сентябрь - октябрь

Классные
руководители
преподаватели
физической
культуры
Педагог-психолог

Учитель ОБЖ,
Классные
руководители

62

тренировочная
эвакуация
учащихся из здания)
Мероприятия в рамках месячника 10-11
правового
воспитания
и
профилактики
правонарушений. Единый день
профилактики правонарушений и
деструктивного
поведения
(правовые,
профилактические игры, беседы и
т.п.)
Всероссийский урок безопасности 10-11
школьников в сети Интернет
«День правовой помощи детям»

10-11

Октябрь

классные
руководители
Заместитель
директора по ВР

Ноябрь

Классные
руководители
Учителя
инфориатики
педагогорганизатор
Заместитель
директора по ВР
Соц. педагог
Классные
руководители

20 ноября

Профилактика экстремизма и 10-11
асоциального поведения среди
учащихся.
«Безопасное поведение на улице,
в школе и дома».
«Терроризм - угроза обществу 21
века»;
«Терроризм не имеет границ»
Видеоролики
антитеррористической
направленности.
Изучение
памяток
«Антитеррористическая
безопасность» (правила, порядок
поведения при угрозе тер. акта»).
Инструктажи с обучающимися по
соблюдению
мер
антитеррористической
безопасности в общественном
транспорте, местах массового
нахождения людей.
Беседа
«Терроризм
и
безопасность человека».
«Ложное
сообщение
о
террористической угрозе – шутка,
смех или слезы?»
День
Интернета
в России. 10-11
Безопасность в сети ИНТЕРНЕТ.

в течение года

Проведение
анкетирования 10-11
учащихся и родителей по вопросу
организации
правильного
питания.
Классный час по профилактике 10-11
суицидального поведения «Умей

До 30.11.

ноябрь

ноябрь

Классные
руководители
Учитель
информатики
Классные
руководители
Cоциальный
педагог
Классные
руководители
63

управлять своими эмоциями»
Участие
во
Всероссийской
антинаркотической
акции
«Сообщи, где торгуют смертью!»
Организация
и
проведения
мероприятий антинаркотической
направленности и против курения
к международному Дню отказа от
курения
День информатики в России.
Всероссийская акция "Час кода".
Тематический урок информатики.
Участие
в
молодёжном
референдуме

Педагог - психолог
Классные
руководители

10-11

Ноябрь

10-11

Ноябрь

Классные
руководители

10-11

декабрь

10-11

декабрь

Зам. директора по
ВР,
учителя
информатики
Педагог
организатор

Участие
в
профилактичеких 10-11
неделях: Подросток и закон профилактика
безнадзорности,
беспризорности, правонарушений,
асоциальных
проявлений,
суицидального риска
Выявление
и
реабилитация 10-11
подростков
и
их
семей,
оказавшихся
в
сложной
жизненной ситуации

Декабрь

Классные
руководители
Психолог
Соц. педагог

в течение года

Классные
руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог

Международная акция «Красная 10-11
ленточка» Международный
символ борьбы со СПИДом.

01.12.

Тематический
классный
час: 10-11
«Опасные забавы в зимние
каникулы»
Месячник оборонно – массовой и 10-11
спортивной работы

Декабрь

Муниципальный конкурс «А ну- 10-11
ка, парни!»

январь

Классные часы:
10-11
«Если хочешь быть здоров...»,
«Здоровый человек - что это
значит?»,
«Здоровый ребенок - здоровая
нация»
Военно –
спортивная игра 10-11
«Зарница»
Организация
и
проведение 10-11
мероприятий,
посвященных
профилактике
алкоголизма,

февраль

Январь - февраль

февраль
февраль

Классные
руководители
Педагог
организатор
Классные
руководители

–

-

Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Классные
руководители
Учителя
физ.
культуры, ОБЖ
Классные
руководители,
Учителя
физической
культуры
Руководитель
юнармии
Классные
руководители
64

табакокурения и наркомании в
молодежной среде
Организация
и
проведение 10-11
мероприятий по противодействию
коррупции.
Международный день борьбы с
наркоманией и наркобизнесом.
(Лекции, беседы).
Месячник
организации
правильного питания.
Психологический урок-тренинг:
«Я и экстремальная ситуация»
Встреча со специалистом ГБУЗ ГБ
г. Кувандыка врачом наркологом
по
вопросам
профилактики
здорового
образа
жизни
«Преимущества здоровой жизни»,
просмотр
видео
фильма
«Смертельный яд»
Круглый стол «Профилактика
правонарушений
и
противодействие криминальной
субкультуры среди молодежи»
Организация просмотра фильмов
на сайте https://www.narko56.ru/left-menu/otdel-profilaktiki/
с
последующим обсуждением, по
профилактике
незаконного
потребления
обучающимися
наркотических
средств,
психотропных
веществ,
табакокурения и алкоголя:
- «Секреты манипуляции. Табак».
«История
алкоголизации
России».
«Наркотики
–
секреты
манипуляции».
- «Снюс – наркомания. Про
никотин». - «Трезвая Россия. Урок
трезвости».
Классные часы, направленные на
профилактику употребления ПАВ
и
формирование
жизненных
навыков.
Конкурс. Лучший плакат по
темам: «Я против наркотиков»,
«Алкоголь – яд», «Тебе жить».
Участие в флешмобе «Месяц
против курения» с хэштегом
#КурениеВред
Классный час на тему: «Правила
поведения на летних каникулах»,

февраль

Заместитель
директора по ВР,
Педагог
организатор
Классные
руководители

10-11

1 марта

10-11

апрель

10-11

апрель

10-11

апрель

Зам. директора по
ВР,
Социальный
педагог

10-11

апрель

10-11

апрель

Классные
руководители,
Социальный
педагог
Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
Социальный
педагог

10-11

май

Классные
руководители

10-11

май

Классные
руководители

10-11

май

Классные
руководители

Классные
руководители
Педагог - психолог

65

инструктажи - «Безопасное лето –
2023»
Организация и проведение военно
- полевых сборов
Проведение тематических встреч
на тему: «Как справиться со
стрессом
в
период
сдачи
экзаменов»
Проведение
профилактических
бесед инспектором ПДН перед
уходом детей на летние каникулы.
Встречи
с
сотрудниками
правоохранительных органов
«Административная и уголовная
ответственность за экстремизм и
терроризм» и др
«Будущее своими руками» профилактика
зависимого
поведения,
профилактика
употребления
наркотических,
психотропных веществ, алкоголя,
профилактика ВИЧ – инфекции,
табакокурения
«Свобода
мнений»
профилактика
экстремизма,
профилактика
зависимого
поведения в сети Интернет,
влияния деструктивных групп
(сообществ)
на
несовершеннолетних,
экстремистских проявлений в
подростковой среде, развитие у
детей и молодежи непринятия
идеологии терроризма.
Деятельность ШСМ – школьная
служба медиации (по отдельно
разработанному планированию): презентация ШСП; - ролевые
игры, организуемые школьными
медиаторами «Как себя вести в
конфликте, ссоре».
«Занятость
обучающихся
в
каникулярное
время»,
направленное на формирование
безопасного поведения учащихся
во время летних каникул.
Школьный и муниципальный
этапы Всероссийских спортивных
соревнований
школьников
«Президентские состязания»;
Школьный и муниципальный
этапы Всероссийских спортивных

Юноши
10 кл.
10-11

май

10-11

май

10-11

в течение года

10-11

май

10-11

В течение года

Классные
руководители
Соц. педагог

10-11

В течение года

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Соц. педагог

10-11

В течение года

Педагог - психолог

10-11

июнь

10-11

В течение года

Зам. директора по
ВР,
Классные
руководители,
Социальный
педагог
Заместитель
директора по ВР,
учителя
физической
культуры

май

Преподавательорганизатор ОБЖ
Педагог - психолог

Зам. директора по
ВР
Соц. педагог
Зам. директора по
ВР
Соц. педагог
Зам. директора по
ВР

66

соревнований
школьников
«Президентские
спортивные
игры»
Организация
и
проведение 10-11
мероприятий
по
пропаганде
ВФСК «Готов к труду и обороне»
Сдача норм ГТО
11.Социальное партнерство
Участие
в
мероприятиях 10-11
совместно
с
Центральной
библиотечной системой

В течение года

Руководитель
ШСК «Чемпион»

В течение года

Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор
Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор
Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор
Учителя
физкультуры
Педагогорганизатор

Участие
в
мероприятиях, 10-11
проводимых
Музейновыставочным центром

В течение года

Участие
в
мероприятиях 10-11
совместно с МЦКД

В течение года

Участие
в
мероприятиях, 10-11
проводимых ДПШ
Участие
в
мероприятиях, 10-11
проводимых ДЮСШ

В течение года
В течение года

67

Приложение № 4.
Вид детской деятельности

Познавательная
деятельность

Художественное творчество
Проблемно-ценностное
общение
Туристско-краеведческая
деятельность
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Социально-значимая
деятельность

Реализуемые курсы внеурочной
деятельности
Курс «Разговоры о важном»
Курс «Функциональная грамотность»
Курс «Финансовая грамотность»
Курс «Современный подросток в мире
профессий»
Курс
«Профессиональное
самоопределение»
Решение нестандартных задач по
физике («Точка роста»)
Полезная химия в расчетных задачах
(«Точка роста»)
Физиология
высшей
нервной
деятельности и сенсорных систем
(«Точка роста»)
Информатика. Подготовка к ГИА.
Обществознание. Подготовка к ГИА.
География. Подготовка к ГИА.
Математика. Подготовка к ГИА.

Физика
в
задачах
экспериментах
(«Точка роста»)
Практическая
(«Точка роста»)

и

биология

Кружок «Радуга фантазий»
Кружок «Карамель»
Курс «Основы духовно-нравственной Школьный музей
культуры народов России»
ЮИД
Курс «Мое Оренбуржье»

Игровая экология

Секция «Спортивные игры»

ШСК «Чемпион»

Кружок «Я принимаю вызов»
Кружок «Мы вместе»

ДЮП
ВПО «Авангард»
Юнармия
Волонтеры
Кружок
«Авиамоделирование»

Кружок «География родного края»

Кружок «Талисман»

Кружок «Шаг в науку»

Кружок «Пока мечта
светла»
Театральный кружок

Техническая деятельность
Общекультурная
деятельность
Общеинтеллектуальное
направление

Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы
Химия в быту («Точка роста»)

Возможна корректировка плана в течение учебного года с учетом приказов и писем,
постановлений и распоряжений.

68

моя